por El pasado 4 de octubre tuvo lugar la presentación del Currículo Alfamed de formação de professores em educação midiática, una obra colectiva en portugués dirigida a educadores publicada por la editorial Palavra aberta.
La mediación corrió a cargo de Patricia Blanco, que dio paso al Dr. Ignacio Aguaded, quien resaltó la evolución de los medios y las nuevas dinámicas generadas por los medios emergentes, caracterizados por la omnipresencia, la omnipotencia y las interacciones. El investigador hizo hincapié en la fusión de corrientes latinoamericanas y europeas, que consagran el libro como una propuesta para la interacción y la reflexión de los docentes y el alumnado y para la construcción conjunta del aprendizaje. De este modo, se otorga un rol protagonista a los estudiantes desde el enfoque del prosumidor mediático, lo que favorece la interacción reflexiva, creativa y crítica ante los medios. Se trata, por lo tanto, de un libro práctico y cooperativo, en el que han participado investigadores de 12 países y cuya finalidad es formar ciudadanos libres, autónomos y competentes. Durante los próximos meses, tal y como resaltó el académico, el currículo se implementará en diversos países para evaluar su eficacia.
Tras la intervención del Dr. Aguaded, el Dr. Ismar Soares enfatizó la significativa actualización que supone el “Currículo Alfamed” con respecto a la propuesta de la UNESCO (2011), ya que permitirá a los docentes desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje adaptados a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo, hizo especial mención a la importancia del derecho de comunicación y el derecho de expresión, así como a la necesidad de ofrecer espacios de diálogo a la infancia y adolescencia, destacando que esta obra permitirá que especialistas y educadores accedan a propuestas educativas actualizadas y propicien una educación de calidad adaptada a las demandas del siglo XXI.
Participaron también el Dr. Felipe Chibás y la Dra. Vanessa Matos, traductores del libro, subrayando la trascendencia que supone para las realidades brasileñas, pero también iberoamericanas, mediante la aplicación de estos interesantes recursos y herramientas en diversos contextos educativos, así como para afrontar los desafíos educativos e implementar prácticas pedagógicas que permitan alcanzar el empoderamiento de la ciudadanía y el desarrollo del pensamiento crítico.
Cabe mencionar también la participación de Janaína Ramos y Nathália Scalabrine, que tradujeron simultáneamente todas las intervenciones en lengua de signos.
Asimismo, todos los investigadores coinciden en el gran valor que supone que la obra esté en acceso abierto y gratuito para la consulta de cualquier persona interesada, pudiendo descargar el libro a través del siguiente enlace: https://educamidia.org.br/biblioteca
