por La obra Literacia digital e mediática: da investigação à educação, coordinada por la investigadora Armanda P. M. Matos y publicada en 2025 por la Editora d’Ideias, constituye una contribución rigurosa y necesaria en el campo de la alfabetización mediática, especialmente en un momento histórico marcado por la aceleración tecnológica y los desafíos crecientes de la desinformación. Enmarcado en el proyecto COMEDIG, este volumen reúne aportes de diversos investigadores que articulan la reflexión teórica con la evidencia empírica y la intervención educativa, ofreciendo una mirada compleja sobre la literacia digital como una competencia crítica fundamental para el ejercicio de la ciudadanía contemporánea.
El libro profundiza en la complejidad conceptual del término, evidenciando las dificultades teóricas y metodológicas que atraviesan su definición y proponiendo modelos que integran dimensiones esenciales como el acceso, el análisis y la evaluación crítica de contenidos mediáticos. La estructura de la obra permite transitar de manera fluida desde la reflexión conceptual hasta la aplicación práctica, abordando los desafíos de definir la literacia mediática en sociedades altamente mediatizadas y destacando su carácter dinámico, situado y en constante evolución frente a las lógicas algorítmicas que rigen la comunicación actual.
Más allá de la teoria, el volumen incorpora también resultados empíricos fundamentales sobre las competencias mediáticas de niños, niñas y jóvenes en el contexto educativo portugués, ofreciendo un diagnóstico detallado de sus prácticas, usos y niveles de alfabetización. Estos hallazgos permiten comprender mejor las brechas existentes y los retos que enfrenta el sistema educativo para garantizar una formación mediática sólida e inclusiva, subrayando que el conocimiento de las realidades digitales de las nuevas generaciones es el primer paso para diseñar políticas públicas y estrategias pedagógicas que sean verdaderamente eficaces y transformadoras.
En suma, la obra presenta experiencias, recursos y propuestas pedagógicas que resaltan el papel clave de la escuela y del profesorado en la formación de ciudadanos críticos y participativos. En definitiva, este libro no solo sistematiza conocimientos clave en el campo de la educomunicación, sino que invita a repensar las prácticas educativas desde una perspectiva interdisciplinar y comprometida con la transformación social. Se consolida así como una obra de referencia indispensable para investigadores y profesionales interesados en fortalecer la educación mediática como un pilar fundamental de la democracia y la libertad de pensamiento en la era digital.
Consulta la obra completa aquí: Literacia digital e mediática
