por La alfabetización mediática e informacional (AMI) se ha consolidado como uno de los grandes desafíos educativos y sociales de nuestro tiempo. En un contexto marcado por la desinformación, la inteligencia artificial y el creciente protagonismo de las plataformas digitales, formar ciudadanos capaces de analizar críticamente la información resulta esencial para fortalecer la democracia y la participación cívica. Estas reflexiones protagonizan la entrevista realizada por PRAI al profesor Ignacio Aguaded, presidente de la Red Interuniversitaria Euroamericana de Investigación sobre Competencias Mediáticas para la Ciudadanía (Alfamed), una red que reúne a más de 450 investigadores de 24 países dedicados al estudio de la educación mediática.
Durante la conversación, Aguaded repasa su trayectoria y explica cómo su interés por los medios audiovisuales y la educación dio origen a un amplio trabajo de investigación y cooperación internacional. Para el académico, la educación mediática no constituye una competencia exclusivamente escolar, sino una competencia ciudadana que debe acompañar a las personas durante toda la vida, permitiéndoles comprender el funcionamiento de los medios, participar activamente en la sociedad y afrontar de forma crítica los desafíos del entorno digital.
Uno de los mensajes centrales de la entrevista es la necesidad de entender que «no puede existir una democracia sólida sin ciudadanos críticos», una afirmación que resume la importancia de fortalecer la alfabetización mediática desde todos los ámbitos sociales. Aguaded sostiene que la calidad de los medios de comunicación también depende de una ciudadanía capaz de exigir información rigurosa, ética y responsable, lo que convierte la formación crítica en un elemento indispensable para el desarrollo democrático.
El presidente de Alfamed también analiza el impacto de las grandes plataformas digitales y de la inteligencia artificial en los procesos de comunicación. Aunque reconoce el enorme poder que ejercen estas tecnologías sobre la sociedad, rechaza las posturas tecnófobas y propone avanzar hacia una visión tecnocrítica, capaz de aprovechar las oportunidades de la innovación sin perder de vista los riesgos asociados a la desinformación, la manipulación informativa y la concentración del poder comunicativo.
Otro de los aspectos destacados es la importancia de construir alianzas entre universidades, organismos reguladores, medios de comunicación, instituciones públicas, docentes y familias. Según Aguaded, la respuesta a los desafíos del ecosistema digital no puede depender de un único actor, sino del trabajo coordinado entre todos los sectores comprometidos con la formación ciudadana. En este sentido, destaca iniciativas desarrolladas por organismos internacionales como la UNESCO y por instituciones europeas, así como experiencias de formación docente impulsadas por Alfamed en distintos países iberoamericanos.
Finalmente, el investigador subraya el valor de los congresos y redes internacionales como espacios para compartir investigaciones, generar proyectos colaborativos y consolidar una comunidad científica comprometida con la educación mediática. A su juicio, el reto no consiste únicamente en producir conocimiento, sino en trasladarlo a la sociedad mediante políticas públicas, programas educativos y acciones que permitan fortalecer las competencias mediáticas de la ciudadanía.
La entrevista constituye una invitación a reflexionar sobre el papel estratégico de la alfabetización mediática en un contexto de profundas transformaciones tecnológicas y comunicativas, recordando que el fortalecimiento de una ciudadanía crítica continúa siendo una de las principales condiciones para construir sociedades más democráticas, participativas y resilientes frente a la desinformación.
Leer entrevista completa: https://prai.tv/
